四招突破建筑產(chǎn)業(yè)化人才瓶頸

　　2014年，被稱為建筑產(chǎn)業(yè)化元年。這一年里，全國(guó)20多個(gè)省市積極發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，紛紛出臺(tái)相關(guān)的指導(dǎo)意見(jiàn)和推進(jìn)措施。
　　
　　但是各地方政府主要運(yùn)用行政化手段推進(jìn)，缺乏可落地的具體實(shí)施細(xì)則，除了產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)積極響應(yīng)外，大多數(shù)企業(yè)仍然處于繼續(xù)觀望階段。
　　
　　制約建筑產(chǎn)業(yè)化快速發(fā)展的因素除成本因素、技術(shù)因素外，產(chǎn)業(yè)化人才缺乏也是一個(gè)瓶頸。
　　
　　根據(jù)調(diào)查資料表明，目前從事建筑產(chǎn)業(yè)化的人才數(shù)量少、整體素質(zhì)不高，普遍缺乏固定的工廠、施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工人，技術(shù)管理復(fù)合型人才更是鳳毛麟角。缺乏相關(guān)人才，建筑產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程就會(huì)受到影響。
　　
　　培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化相關(guān)人才，不是光喊喊口號(hào)，不是簡(jiǎn)單地產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、整合產(chǎn)業(yè)資源就能解決。建筑產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)目前處于無(wú)師資、無(wú)教材、無(wú)市場(chǎng)、無(wú)組織的尷尬局面。
　　
　　有關(guān)專家認(rèn)為建筑產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
　　
　　首先，需要培養(yǎng)技術(shù)管理復(fù)合型領(lǐng)軍人才。建筑產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)軍人才既要懂技術(shù)，還要懂管理，這正是目前國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)化急需的人才。領(lǐng)軍人才在專業(yè)技術(shù)方面，知識(shí)涵蓋面要廣，不僅熟悉建筑各專業(yè)設(shè)計(jì)，結(jié)構(gòu)專業(yè)能力突出，還要熟悉預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)、施工、驗(yàn)收、裝修等，同時(shí)具備科研創(chuàng)新能力；在管理方面，要有前瞻性，具有項(xiàng)目管理、成本意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管控等能力。
　　
　　該如何培養(yǎng)復(fù)合型領(lǐng)軍人才呢？可以從設(shè)計(jì)院、科研院所、施工企業(yè)選出很好技術(shù)管理人才，通過(guò)專門的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)建筑產(chǎn)業(yè)化相關(guān)設(shè)計(jì)、施工、管理等知識(shí)，積極參加國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)交流會(huì)議，很好是能集中一段時(shí)間到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，并消化吸收，結(jié)合中國(guó)現(xiàn)狀，形成適合國(guó)內(nèi)的技術(shù)和管理模式。
　　
　　領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)化的頂層人才培養(yǎng)，做好頂層人才培養(yǎng)，有利于建立良好的產(chǎn)業(yè)化人才梯隊(duì)。由這部分領(lǐng)軍人才直接從事建筑產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目實(shí)施和管理，并形成傳幫帶的人才培養(yǎng)模式，可以使得建筑產(chǎn)業(yè)化行業(yè)人才的培養(yǎng)進(jìn)入良性循環(huán)的快車道。
　　
　　其次，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化相關(guān)技術(shù)、管理人才。建筑產(chǎn)業(yè)化技術(shù)是各專業(yè)集成的技術(shù)，同時(shí)也是設(shè)計(jì)、構(gòu)件生產(chǎn)、施工、集成的技術(shù)和管理過(guò)程。應(yīng)積極引導(dǎo)設(shè)計(jì)院、工廠、施工的技術(shù)人才向建筑產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型，提高建筑產(chǎn)業(yè)化人才的待遇，引導(dǎo)優(yōu)秀技術(shù)人才、管理人才向建筑產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型。
　　
　　因此，行業(yè)主管部門應(yīng)繼續(xù)加大建筑產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)宣傳力度，建立地方建筑產(chǎn)業(yè)化行業(yè)協(xié)會(huì)的定期學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，定期為部分技術(shù)人才、管理人才提供轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)建筑產(chǎn)業(yè)化行業(yè)領(lǐng)軍人才、知名專家、大學(xué)教授定期進(jìn)行相關(guān)技術(shù)和管理培訓(xùn)。可參考日本的做法，進(jìn)行專門培訓(xùn)后，通過(guò)考試對(duì)合格人員頒發(fā)相應(yīng)資格證書(shū)，取得資格證書(shū)后方可從事建筑產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)和管理工作。
　　
　　對(duì)于建筑產(chǎn)業(yè)化技術(shù)和管理負(fù)責(zé)人，應(yīng)要求同時(shí)具備建筑產(chǎn)業(yè)化資格證書(shū)和現(xiàn)行建筑行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書(shū)。這部分人才技術(shù)基礎(chǔ)好，只要建筑產(chǎn)業(yè)化市場(chǎng)持續(xù)擴(kuò)大、待遇提高、培訓(xùn)方法得當(dāng)，轉(zhuǎn)型到建筑產(chǎn)業(yè)化非常容易。技術(shù)和管理人才培養(yǎng)是建筑產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
　　
　　第三，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化技術(shù)工人。到目前為止，國(guó)內(nèi)的建筑產(chǎn)業(yè)化還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)全自動(dòng)化和施工全機(jī)械化，技術(shù)工人的角色仍然非常重要，關(guān)系到產(chǎn)業(yè)化建筑的質(zhì)量和安全。目前從事建筑產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)工人很少，大多數(shù)工廠和施工企業(yè)的技術(shù)工人都是臨時(shí)招聘，流動(dòng)性非常大。企業(yè)培訓(xùn)成本高，不愿意投入，技術(shù)工人覺(jué)得市場(chǎng)前景不明，也不愿意轉(zhuǎn)入。
　　
　　因此，應(yīng)由政府出資，行業(yè)協(xié)會(huì)組織進(jìn)行專門的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)工人免費(fèi)培訓(xùn)，培訓(xùn)師資可聘請(qǐng)一線的技術(shù)人員或技術(shù)工人。同時(shí)，聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院和產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)建立實(shí)習(xí)基地，共同培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)工人。培訓(xùn)完成后通過(guò)考試合格，頒發(fā)相關(guān)資格證，同時(shí)應(yīng)規(guī)定關(guān)鍵技術(shù)工種必須持證上崗。
　　
　　政府還應(yīng)提高產(chǎn)業(yè)化相關(guān)技術(shù)工人的工資標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)優(yōu)秀技術(shù)工人向建筑產(chǎn)業(yè)化技術(shù)工人轉(zhuǎn)型。
　　
　　另外，還應(yīng)對(duì)從事建筑產(chǎn)業(yè)化的農(nóng)民工進(jìn)行基本技能和操作培訓(xùn)，逐步引導(dǎo)部分高素質(zhì)農(nóng)民工轉(zhuǎn)型成為產(chǎn)業(yè)化技術(shù)工人。
　　
　　第四，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)化后備人才梯隊(duì)。產(chǎn)業(yè)化后備人才培養(yǎng)是人才可持續(xù)發(fā)展的保障。后備人才培養(yǎng)應(yīng)主要從高等院校、繼續(xù)教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院著手，在院校設(shè)立建筑產(chǎn)業(yè)化相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)建筑產(chǎn)業(yè)化后備人才。
　　
　　這就要求院校改變傳統(tǒng)教材內(nèi)容和傳統(tǒng)教學(xué)模式。由院校教師和產(chǎn)業(yè)化專家共同編寫相關(guān)學(xué)習(xí)教材，重點(diǎn)參考日本建筑產(chǎn)業(yè)化書(shū)籍，以圖形化、菜單化、表格化為主，融入全新的建筑產(chǎn)業(yè)化相關(guān)信息。
　　
　　教學(xué)模式也應(yīng)增加影視化、案例化、現(xiàn)場(chǎng)化的教學(xué)方式，鼓勵(lì)企業(yè)很好人才在學(xué)校任職講課，學(xué)校教師到企業(yè)兼職，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，企業(yè)派技術(shù)工人到學(xué)校交流學(xué)習(xí)，通過(guò)人才交流互動(dòng)，達(dá)到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，校企共同發(fā)展。
　　
　　政府還應(yīng)積極引導(dǎo)后備人才分流，使高等教育、繼續(xù)教育與職業(yè)化教育協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)加大職業(yè)化教育的扶持力度，保證建筑產(chǎn)業(yè)化人才形成后備梯隊(duì)。